Nürnberg: 300 Jugendliche versuchen Abschiebung von afghanischen Mitschüler zu verhindern

[Pulchritudo]

[ Darum drängten die eltern ihn aus angst um sein leben zu fliehen. Auf der monatelangen flucht ertrug er regen und kälte, hunger und durst und erlebte traumatisierende situationen, besonders bei der überfahrt über das mittelmeer.]

Ich bin auch schon paar mal ''uebers'' Mittelmeer gefahren...Sind wohl alles Weicheier. Traumatisierte... Heutzutage ist wohl jeder wegen allem traumatisiert...

Dass mich Mülltikülti traumatisiert, interessiert aber leider keinen der ach so Guten.

[kikkoman]

Der hat gelogen. Es gibt überhaupt kein falsches oder richtiges Leben. Es gibt das Leben. Der Typ schmort doch in der Hölle, falls es eine gibt. Aber nicht der falschen, sondern in der richtigen.

Objektivität ist gemeinhin überbewertet, vor allem dann, wenn's um die eigene Existenz geht.

[Skorpion968]

Ihr Linken und eure irre (!) Frau Merkel...

Finde den Fehler!

[Lykurg]

Stimmt. Schon in den 80ern hat unser Lehrer immer mit seinem Toleranzgeschwafel genervt und wollte uns nötigen zu den Ostermärschen mitzugehen.

Ich kenne eine Reihe von Lehrern (vorwiegend an Gymnasien), die aus ihrem Deutschenhass und ihrer linksradikalen Gesinnung keinen Hehl machen. Die Frage ist hier bloß, wie solche Typen überhaupt mit fetten Gehältern in den Schuldienst gekommen sind. Und die Antwort: Weil es von oben so gewollt ist und das ganze System deutschfeindlich ist.

[Sing Sing]

Objektivität ist gemeinhin überbewertet, vor allem dann, wenn's um die eigene Existenz geht.

[Affenpriester]

Nein. Von bösen Menschen nimmt man keine Kekse an, das bekommt schon jedes Kind beigebracht.

Aber böse Menschen wirken selten böse, wenn sie Kekse anbieten.

[latrop]

Aber böse Menschen wirken selten böse, wenn sie Kekse anbieten.

Kekse ?

Waren das nicht Korane ?

[Chronos]

Er hat sie immer noch nicht geblickt, die Kernfrage, der Herr weltgewandte Ingenieur.
Ich glaube ich weiß mittlerweile, warum man Techniker nicht für gesellschaftliche Fragestellungen heranzieht. Alles was über Schrauben, Lager und Schmiermittel hinausgeht, überfordert sie einfach zu sehr.

Da quatscht er zum hunderstenmal in Folge wieder irgendwas von Agitation, Stasi, Juden etc. und denkt, dass sei die Antwort auf meine simple Frage, warum solche Ideen auf fruchtbaren Boden fallen? Das scheint ihn völlig zu überfordern, er scheint nicht zu verstehen, dass es mir mehr um den Boden (60er Jahre Jugend) und die Leute geht, die ihn bestellten (die Elterngeneration), als um die Frage, wer das Saatkorn ursprünglich gepflanzt hat (Stasi, Juden, NWO, Israel, Umvolker ).
Seis drum, kümmere dich in Zukunft besser um irgendwelche Schrauberthemen oder mach Kreuzworträtsel.

Ach du meine Güte, jetzt musst du intellektueller Schrebergärtner schon meinen Beruf thematisieren, weil du argumentativ an der Wand stehst.

Die Frage, weshalb die Jugend für irgendwelche Ideen empfänglich ist, entspricht ihrem Gehalt nach der Frage, weshalb die Banane krumm ist.

Jugend war schon immer für aufmüpfige Ideen und Kontroversen gegenüber den älteren Generation sehr empfänglich. Das hat schon vor rund zweieinhalbtausend Jahren ein gewisser Herr Sokrates festgestellt.

Und genau diese Affinität für den Widerstand gegen alles Althergebrachte machte man sich seitens der Frankfurter Schule und deren Apologeten zunutze.

Oder wie es ein bekannter Schriftsteller sinngemäß mal ausdrückte: "Für eine (zündende) Idee gehen Jugendliche sogar auf Erbsen in den Schuhen wallfahren".

Und genau das konnten wir in den vergangenen Jahrzehnten miterleben. Zuletzt in Nürnberg, als man einen Afghanen abschieben wollte und ganz unübersehbar ein Lehrer im Hintergrund den Einpeitscher spielte.

Die Lehrerschaft ist zu einem trojanischen Pferd in den europäischen Ländern geworden. Fleissige Mitarbeiter bei der Zerstörung der europäischen Völker.

[Para ou rien]

Ach du meine Güte, jetzt musst du intellektueller Schrebergärtner schon meinen Beruf thematisieren, weil du argumentativ an der Wand stehst.

Das hängt eher mit deiner Selbstdarstellung in diesem Forum zusammen (Anspruch <> Wirklichkeit), aber langsam wirds ja sogar:

Jugend war schon immer für aufmüpfige Ideen und Kontroversen gegenüber den älteren Generation sehr empfänglich. Das hat schon vor rund zweieinhalbtausend Jahren ein gewisser Herr Sokrates festgestellt.

Stimmt nur leider nicht in dieser Pauschalität, denn selbst in den 60ern war nicht jeder 16-29 Jährige per se "links". Die die es waren, haben sich halt durchgesetzt und die Gesellschaft verändert. Aber nicht jede Generation rebelliert so fundamental gegen ihre Eltern. Solche fundamentalen Umstürze können eigentlich nur dort gelingen, wo es viele Junge gibt (war in den 60ern noch der Fall / Schlagkraft) und wo die herrschenden Zustände als einengend und überkommen empfunden werden (Auslöser). Die als überkommen betrachteten Zustände sind der Verdienst der Eltern der Kriegsgeneration, die sich nach dem Krieg leider mehrheitlich in ein tatsächlich muffiges, duckmäuserhaftes und häufig auch verlogenes Biedermeiertum begeben hat, anstatt die eigenen Werte auch der Folgegeneration gegenüber offensiv zu vertreten. Es wird ja nur das als Überkommen betrachtet, was nicht erfolgreich an die Kinder und Enkel weitergegeben wird. Meistens weil es gar nicht erst versucht wird oder wenn doch, einfach falsch. Meiner Meinung nach, hat es die Kriegsgeneration weder ernsthaft versucht und wo doch, dann offensichtlich mehrheitlich falsch, weshalb ich dieser Generation die Verantwortung für die negativen Auswüchse von 68 gebe. Die Frankfurter Schule konnte mit ihren Ideen nur deshalb überzeugen, weil sie auf eine desorientierte, nichtgeprägte Jugend traf.

Das ist heute auch nicht anders bzw. noch schlimmer. Deshalb: Wer die Jugend verteufelt, der darf vom Versagen der Eltern nicht schweigen.
Jugendliche mit einem aufgeprägten, elterlichen Wertekanon lassen sich politisch/gesellschaftlich nicht von irgendwelchen Paukern beeinflussen. Jedenfalls nicht so tiefgreifend.

[Chronos]

(....)

Jugendliche mit einem aufgeprägten, elterlichen Wertekanon lassen sich politisch/gesellschaftlich nicht von irgendwelchen Paukern beeinflussen. Jedenfalls nicht so tiefgreifend.

Mit diesem Satz hast du bewiesen, dass du nur dummes Zeug laberst und keinen Schimmer davon hast, wie sehr die Jugend durch die Einflüsse der Lehrerschaft beeinflussbar ist.

Und welchen Wertekanon hätte die Nachkriegsgeneration den gehirnwaschenden Einflüssen der Schulen denn entgegensetzen könnten?

Dass Toleranz, Nächstenliebe, Gleichheit, Brüderlichkeit und was an derlei Totschlagargumenten noch so herumschwirrt, falsch seien? Und dass man Aische, Achmed und Mbele zum Teufel jagen soll?

Bring doch mal konkrete Beispiele für deinen "Wertekanon", den die Nachkriegsgeneration der Jugend hätte vermitteln sollen!