Mathe Abi zu schwer. Deutsche Schüler jammern und protestieren

[Maitre]

Hier ein simples mathematisches Problem, was mir in der 9. Klasse gestellt wurde:

Eine Katze will eine Maus fangen. Diese kriecht aber unter einem Ring durch, den die Katze nicht überwinden kann. Der Ring geht um die ganze Erde. Um welche Größe müsste der Ring in seinem Umfang verlängert werden, damit die Katze darunter durch passt (15 cm wurde angenommen)?

Das Ergebnis war total erstaunlich. Es wurde verifiziert, aber ich kann es heute nicht mehr nachvollziehen. Wagt sich jemand daran?

Welcher Erddurchmesser wurde denn angenommen? Es fehlt auch noch der Abstand, den der Ring hatte, sodass die Maus drunterdurchkriechen konnte. Ansonsten ist es recht trivial.

[pixelschubser]

Hier ein simples mathematisches Problem, was mir in der 9. Klasse gestellt wurde:

Eine Katze will eine Maus fangen. Diese kriecht aber unter einem Ring durch, den die Katze nicht überwinden kann. Der Ring geht um die ganze Erde. Um welche Größe müsste der Ring in seinem Umfang verlängert werden, damit die Katze darunter durch passt (15 cm wurde angenommen)?

Das Ergebnis war total erstaunlich. Es wurde verifiziert, aber ich kann es heute nicht mehr nachvollziehen. Wagt sich jemand daran?

Wie groß ist der Kopf der Katze?

[Jay]

Bildung spielt keine Rolle mehr. Haltung zeigen ist das Gebot der Stunde. Das Schild musste entfernt werden.



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[Querulator]

Das ist auch so eine Unsitte geworden. Ich habe zwar auch an die Höhe der Augen gedacht, aber das ist hier wohl irrelevant. Menschen kommen sich allerdings irgendwie cool vor, wenn sie einfache Aufgaben anfangen zu zerreden. Z. B. könnte man noch den Sonnenstand ins Spiel bringen, oder dass man Bodenunebenheiten nicht ausschließen kann. Mit solchen Zerredungskünsten habe ich jeden Tag zu tun. Inkompetenz wird allzu gern durch brilliante Rhetorik kaschiert. Nein danke.

[Video]

Das kann jemand natürlich versuchen, aber hättest du nur ein wenig Ahnung von der Sache, würdest du mir das hier nicht unterstellen. Dazu ist nämlich die Problemstellung zu einfach.

Mathematik ist eine exakte Wissenschaft, und alle relevanten Parameter müssen definiert sein. Ob der Betrachtungswinkel in jenem Mathematik-Lehrplan definiert war, weiß ich als Außenstehender nicht; in meinem kam er nicht vor. Wenn das Beispiel die in #43 dargestellte Zeichnung enthielt, war auch nichts auszusetzen.

Die Höhe der Augen über Grund sollte wohl damals mit der Größe (1,80m) gleichgestzt werden.

Davon gehe ich auch aus, aber in einem Mathematikbeispiel auf diesem Niveau ist eine solche Nachlässigkeit unstatthaft. Das billige ich einem Lehrer zu, der sich während des Unterrichts ein Übungsbeispiel einfallen lässt, aber nicht einer kommissionsgeprüft (sein sollend)en Rechenaufgabe für das Abitur.

[radelroll]

Bildung spielt keine Rolle mehr. Haltung zeigen ist das Gebot der Stunde. Das Schild musste entfernt werden.



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du bist Student, oder ?

Wenn ja, mach doch ein paar Fotos von den Aushängen in deiner Hochschule. Oder zeige den Veranstaltungskalender. Oder zeige den Lehrinhalt von verschiedenen Fächern.

Die meisten älteren Herrschaften hier im Forum kapieren die reale Situation nur über Bilder aus dem Alltag.

Nur geschriebene Beiträge bringt da wenig Nachdenken hervor.

[antiseptisch]

Welcher Erddurchmesser wurde denn angenommen? Es fehlt auch noch der Abstand, den der Ring hatte, sodass die Maus drunterdurchkriechen konnte. Ansonsten ist es recht trivial.

Früher wurde noch angenommen, dass man in der Lage sein sollte, Annahmen zu treffen. Leg es doch einfach selbst fest. Ich nagle keinen auf die dritte Nachkommastelle fest. Zerreden ist hier nicht das Ziel.

[antiseptisch]

Wie groß ist der Kopf der Katze?

Völlig irrelevant. Der Ring soll nach der Verlängerung einfach 15 cm mehr Abstand zur Erdoberfläche haben als vorher.

[Maitre]

Früher wurde noch angenommen, dass man in der Lage sein sollte, Annahmen zu treffen. Leg es doch einfach selbst fest. Ich lege keinen auf die dritte Nachkommastelle fest. Zerreden ist hier nicht das Ziel.

Hier kommen schon kleine Annahmeunterschiede zu großen Ergebnissen. Also sei es drum: Erddurchmesser 12742km und die Maus braucht 1 cm Platz?

[Differentialgeometer]

Und wenn man das schafft, ist es dennoch ein kleiner Schreck, plötzlich froh sein zu müssen über eine 4.0
Erinnere gerade eine Klausur in Analysis I, Durchfallquote 97%. Min. die Hälfte ist auch vor
einem Vierteljahrhundert regelmäßig durchgefallen in diesen Fächern.
Wie das heute ist, wo die Studis von der Schule nicht mal mehr ein Minimum an Basiswissen mitbringen? Damals waren das alles Studis mit entsprechenden Neigungen sowie Mathe-Physik-etc. LK.

Wie sagte unser Analysis-Prof vor Analysis I: Schulwissen ist nice-to-have, ansonsten wird ohnehin alles nochmal von der Pike auf entwickelt....

[Jay]

du bist Student, oder ?

Ja, aber über den Zustand deutscher Universitäten muss nicht viel gesagt werden. Könnt ihr mittlerweile auch in deutschen Mainstream-Medien lesen.

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