Hochschulsystem Deutschland - wie kann es weitergehen?

[derwerther]

Deutschland fehlen die Hochschulabsolventen - in einigen Bereichen.

Wie kann man es schaffen, dass mehr Schulabgaenger die Faecher studieren, in denen die Gesellschaft verstaerkten Bedarf hat, weniger Studenten ihr Studium abbrechen oder ewig lange auf Kosten der Gesellschaft studieren.

Jedes Studium in Deutschland ist eine Investition der Gesellschaft in eine Person. Wie kann man diese Investitionen gezielter steuern und ihre Qualitaet sichern? Wie kann die Gesellschaft sicherstellen, dass sich die Investition lohnt?

[Mark Mallokent]

Die Unis müssen sich die Studenten aussuchen können. :]

[The Dude]

Die Unis müssen sich die Studenten aussuchen können. :]

Ja. Zustimmung!

Außerdem: Mehr Investitionen! Und verkalkte Hierarchien konsequent entkrusten.

Gruß,

The Dude

[klartext]

Studiengebühren und numerus clausus für Fächer, die niemand wirklich braucht und stärkere Förderung der naderen Fächer.

[derwerther]

Momentan fehlt einfach der Steuerungsmechanismus, der Preis, sprich die Studiengebuehren!

Die Steuerung wuerde funktionieren, wenn jedes Semester 5000 Euro kosten wuerde. An die Top 80% der Studenten geht ein Stipendium in Hoehe von 5000 Euro, die Leistungsverweigerer muessen zahlen oder aufhoeren.

Studenten, die aus Selbstfindungsgruenden ein tolles Studium anfangen, koennen kostenlos studieren so lange, wie sie sich reinhaengen.

[politisch Verfolgter]

Die massiv gekrümmte Eink./Verm.-Verteilung stimmt in keinster Weise mit der mentalen Verteilung überein.
Wir haben also eine politisch gewollte Leistungsunterbindungsgesellschaft.
Als DepplIng. wird man mit "hervorragenden betriebl. Leistungen" für minderwertige Teilleistungen auf katastrophalem Einkommenslevel verhöhnt.
Fordert man dann vom ÖD Kompetenzzugang zur Korrelation des mentalen mit dem Eink.-%Rang, erklären einem völlig inkompetente Politologen, Historiker, Betriebswirte und Juristen: "Ich stecke Sie in den nächstbesten Kurs."
Das Bildungssystem will dem modernen Feudalismus Affenschieberunwesen garantieren. Damit gehen als Spitze des Eisbergs von den 250 000 sog. "hochbegabten" Schulpflichtigen Deutschlands 50 000 in Sonderschulen für Minderbegabte.
Es ist politisch gewollt, zieht sich durch das gesamte Bildungssystem.
Denn Wirtschaftserben benötigen billige und willige Affenschieber, die ihre Begabungen begeistert an die Vergoldung fremder Vermögen vergeuden.

[wintermute]

Wie kann man es schaffen, dass mehr Schulabgaenger die Faecher studieren, in denen die Gesellschaft verstaerkten Bedarf hat,

Werbung. Funktioniert gegenwärtig wunderbar bei den Maschinenbauern.

weniger Studenten ihr Studium abbrechen

Durch ausreichende Hilfs- und Beratungsangebote für die Studenten. Die wenigsten brechen wegen intellektueller Unfähigkeit ab. Meist sind es kleine Privatprobleme, die man lösen könnte. Wäre allerdings recht teuer.

oder ewig lange auf Kosten der Gesellschaft studieren.

Höchststudienzeiten. So etwas schleicht sich mit der Umstellung auf das Bachelor-Master-System sowieso langsam ein. Drei Prüfungschancen pro Kurs und raus. Egal ob der Student teilgenommen hat oder nicht. Ist bei den guten Studiengängen schon längst normal. Nur der Diplomstudent kann jahrzehntelang im selben Studiengang eingeschrieben bleiben, ohne etwas zu tun. Aber es ist mittlerweile schwer, noch einen Diplomstudiengang zu finden. Die Umstellung ist so gut wie vollzogen.

Das kostenlose Studium sähe ich allerdings gerne erhalten. Eine Abschaffung würde die Studentenzahlen stark reduzieren. Wäre kontraproduktiv.
Man kann, wenn man ein Vollzeitstudium stemmen will, keine 40 Stunden die Woche arbeiten. 20 sind realistisch. Und die bringen, wenn man, wie die meisten Studenten, keine Berufsausbildung hat, oft nicht einmal einen Tausender im Monat ein. Je nach Region und Skills sind es etwa zwischen 400 und 1500€. Damit ist eine Eigenfinanzierung des Studiums für die meisten nicht machbar. Das Geld reicht vielen gerade mal für Miete, Versicherungen, Essen und Second-Hand-Bekleidung. Da hat sogar der Hartzer mehr.

Jedes Studium in Deutschland ist eine Investition der Gesellschaft in eine Person. Wie kann man diese Investitionen gezielter steuern und ihre Qualitaet sichern? Wie kann die Gesellschaft sicherstellen, dass sich die Investition lohnt?

Sicherstellen kann sie es nicht. Es wird immer Abbrecher geben. Man muss die Verluste halt mit einkalkulieren. Es lohnt sich trotzdem.

Im Detail lässt sich aber durchaus einiges verbessern. Die Gelder, die in sinnlosen ASTA-"Gegen Rechts"-Besäufnissen verbraten werden, wären in der Bibliothek besser investiert. Der Saufkumpan des Dekans, der zwar kein Wort Latein spricht, aber trotzdem irgendwie als Lateinprofessor ohne Lehrverpflichtung eingestellt wurde, muss auch nicht sein.

[Cleopatra]

Politisch motivierte Fächer sollten ganz abgeschafft werden, übrig bleiben müsste ein wirklich wirtschaftlich notwendiges Fächerangebot, dann würde auch nicht jeder Dummbatz studieren wollen und hätte anschließend auch seine Arbeit.

[politisch Verfolgter]

Der Eink.-%Rang hat beruflich mit dem mentalen %Rang in Übereinstimmung gebracht werden zu können.
Genau dem wird politisch massiv entgegengewirkt.
Das Regime bezweckt akademischen Prollshit kostenfaktormarginalisierten Geringverdienerunwesens, um den Wirtschaftserben Vermögen vergolden zu helfen.
So arbeiten sich die kommenden Akademiker ihre Erwerbsleben lang rel. zu Wirtschaftserben immer ärmer.
Das führte in USA dazu, daß dort 1 % 40 %, 10 % 70 % und 80 % ca. 2 % eignen.
Dem bitte keinen Nachwuchs liefern, der sich damit selbst erniedrigen würde, den modernen Feudalismus immer weiter voranzutreiben.

[derwerther]

Der Eink.-%Rang hat beruflich mit dem mentalen %Rang in Übereinstimmung gebracht werden zu können.

Das sehe ich ueberhaupt nicht so. Der Arbeitslohn muss von der Wertschoepfung abhaengen. Die mentale Faehigkeit mag sicherlich einfluss auf die werschoepferische Leistunsfaehigkeit haben bewirkt diese jedoch nicht direkt.

Ich kann schlau sein und nichts tun.
Ich kann schlau sein und viel machen von dem aber niemand etwas hat.
Ich kann dumm sein und nichts machen (vielleicht produktiver als dumm und viel machen)
Ich kann dumm aber produktiv sein.
Ich kann schlau und produktiv sein.

Es wird deutlich, dass die mentale Faehigkeit zwar ein Faktor in der Produktionsfuktion ist, die Entlohnung einzig auf diesen abzustellen ist jedoch unzulaenglich.